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Como surgiu a ideia da Quinta da Escola<\/strong>?<\/strong><\/p>\n\n\n\n A Quinta da Escola foi criada em 2008 como parte de um projeto da Coopescola, um col\u00e9gio em Lisboa. A ideia inicial era estabelecer um centro de educa\u00e7\u00e3o ambiental ligado \u00e0 escola, onde os alunos pudessem ter aulas num ambiente natural, fora do contexto tradicional de sala de aula.<\/p>\n\n\n\n O espa\u00e7o come\u00e7ou por ser exclusivo para a Coopescola durante o ano letivo, mas, com o tempo, foi aberto a outras escolas. Mais tarde, passou tamb\u00e9m a ser utilizado para programas de f\u00e9rias durante o ver\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n At\u00e9 ao ano passado, a gest\u00e3o da Quinta estava a cargo da Coopescola. Contudo, em mar\u00e7o deste ano, houve uma mudan\u00e7a de ger\u00eancia. N\u00f3s, que j\u00e1 trabalh\u00e1vamos em parceria com a Coopescola, assumimos a gest\u00e3o do espa\u00e7o. Eu, os outros coordenadores e mais dois s\u00f3cios adquirimos a Quinta, e agora somos n\u00f3s os respons\u00e1veis pela sua administra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n O que torna a Quinta da Escola \u00fanica e a distingue de outros campos de f\u00e9rias?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Acreditamos que o grande diferencial da Quinta da Escola est\u00e1 nas pessoas que aqui trabalham e nos momentos que proporcionamos aos mi\u00fados. Esfor\u00e7amo-nos por oferecer as melhores atividades, infraestruturas adequadas e, acima de tudo, uma abordagem \u00fanica na forma de trabalhar.<\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m disso, estamos localizados no Parque Natural da Serra de Aire e Candeeiros, um local \u00fanico em Portugal, que permite uma verdadeira conex\u00e3o com a natureza. Num mundo em que as crian\u00e7as est\u00e3o frequentemente imersas na tecnologia e no ritmo acelerado das cidades, proporcionamos um espa\u00e7o onde podem desacelerar e explorar o ambiente natural.<\/p>\n\n\n\n Tamb\u00e9m valorizamos a intera\u00e7\u00e3o com a comunidade local, como os jogos realizados na aldeia e o contacto com os mais idosos, o que enriquece ainda mais a experi\u00eancia. Tudo isto contribui para criar um ambiente especial e verdadeiramente diferenciador.<\/p>\n\n\n\n Na vossa opini\u00e3o, qual \u00e9 o maior desafio que os campos de f\u00e9rias enfrentam atualmente?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Acho que o maior desafio \u00e9 manter os custos de gest\u00e3o dos campos de f\u00e9rias acess\u00edveis, de forma a evitar pre\u00e7os que excluam muitas crian\u00e7as de participar. Atualmente, alcan\u00e7ar este objetivo \u00e9 mais dif\u00edcil. No passado, o n\u00edvel de vida em Portugal permitia que mais fam\u00edlias tivessem condi\u00e7\u00f5es financeiras para inscrever os seus filhos. Agora, embora haja maior divulga\u00e7\u00e3o, as possibilidades econ\u00f3micas s\u00e3o mais limitadas, e os campos de f\u00e9rias acabam por ser, infelizmente, uma experi\u00eancia mais acess\u00edvel a fam\u00edlias de um n\u00edvel socioecon\u00f3mico elevado.<\/p>\n\n\n\n Antigamente, as empresas envolviam-se mais em proporcionar col\u00f3nias de f\u00e9rias para os filhos dos seus trabalhadores. Apesar de vermos um ligeiro regresso dessa pr\u00e1tica ap\u00f3s a pandemia, ainda est\u00e1 longe de ser como era. Por exemplo, eu e o Jorge crescemos a participar em col\u00f3nias de f\u00e9rias organizadas pelas empresas dos nossos pais. Hoje em dia, temos muitos particulares como clientes, mas isso refor\u00e7a o desafio de tornar os campos de f\u00e9rias mais acess\u00edveis a todos.<\/p>\n\n\n\n Outro desafio, mais interno, est\u00e1 relacionado com a forma como trabalhamos aqui. Uma das nossas regras \u00e9 que os mi\u00fados n\u00e3o usem telem\u00f3veis durante o dia. Para aqueles que j\u00e1 participam h\u00e1 anos, isto n\u00e3o \u00e9 um problema pois entregam os telem\u00f3veis de boa vontade. Mas para os novos participantes, especialmente os mais velhos, pode ser dif\u00edcil desconectar-se do digital e mergulhar completamente na experi\u00eancia do campo de f\u00e9rias.<\/p>\n\n\n\n Enviamos esta regra com anteced\u00eancia, no e-mail de prepara\u00e7\u00e3o, para que as fam\u00edlias saibam o que esperar. Explicamos que h\u00e1 uma hora definida para o uso do telem\u00f3vel, normalmente entre as 18h30 e as 20h, durante o hor\u00e1rio dos banhos. Fora desse per\u00edodo, os telem\u00f3veis n\u00e3o est\u00e3o dispon\u00edveis. Apesar de alguma resist\u00eancia inicial por parte de alguns, os mi\u00fados acabam por aceitar a regra e aproveitar a experi\u00eancia. No final, conseguimos superar este desafio e mostrar-lhes os benef\u00edcios de se desligarem da tecnologia<\/p>\n\n\n\n Como \u00e9 que a <\/strong>Quinta da Escola<\/strong> adapta os seus programas \u00e0s necessidades dos jovens de hoje em dia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Uma das nossas abordagens, que partilhamos frequentemente em conversas com os pais e em reuni\u00f5es com empresas, \u00e9 a flexibilidade do nosso programa. Embora tenhamos um programa base, ele raramente \u00e9 seguido \u00e0 risca. Porqu\u00ea? Porque s\u00f3 conseguimos avaliar as caracter\u00edsticas do grupo, como idade, personalidade, cultura e din\u00e2mica, quando eles chegam.<\/p>\n\n\n\n Com base nessa avalia\u00e7\u00e3o, ajustamos o programa diariamente. Levamos em conta fatores como o n\u00edvel de cansa\u00e7o, a meteorologia e as necessidades espec\u00edficas do grupo, para garantir que as atividades sejam sempre adequadas e eficazes.<\/p>\n\n\n\n Por exemplo, atualmente estamos a trabalhar com um grupo de crian\u00e7as chinesas, e o programa foi ajustado para responder \u00e0s particularidades culturais e interesses deste grupo. Este tipo de flexibilidade permite-nos proporcionar uma experi\u00eancia personalizada e enriquecedora, independentemente do grupo que recebemos<\/p>\n\n\n\n Como \u00e9 um dia t\u00edpico de trabalho para voc\u00eas no campo de f\u00e9rias?<\/strong><\/p>\n\n\n\n O nosso dia come\u00e7a com o pequeno-almo\u00e7o, habitualmente \u00e0s 9h30. Depois disso, temos o \u201csoltar a franga\u201d, uma atividade de aquecimento matinal que dura cerca de 10 a 15 minutos, para ativar os mi\u00fados e prepar\u00e1-los para o dia.<\/p>\n\n\n\n De seguida, realizamos a atividade da manh\u00e3. No caso das col\u00f3nias de ver\u00e3o, antes do almo\u00e7o costumamos dar um mergulho na piscina. Se for noutra altura do ano, optamos por tempo livre, com jogos como matraquilhos, ping-pong ou outras atividades mais descontra\u00eddas.<\/p>\n\n\n\n Este tempo livre reflete a nossa filosofia de trabalho: queremos que os mi\u00fados tenham a oportunidade de decidir o que fazer. Sentimos que, hoje em dia, as crian\u00e7as est\u00e3o constantemente orientadas, sem espa\u00e7o para explorar a sua criatividade ou autonomia. Por isso, fazemos quest\u00e3o de incluir momentos em que possam brincar sozinhos ou em grupo, sem orienta\u00e7\u00e3o direta, desenvolvendo a capacidade de serem independentes.<\/p>\n\n\n\n Depois disso, almo\u00e7amos, seguido de mais um per\u00edodo de tempo livre. \u00c0 tarde, realizamos duas atividades principais, com um lanche a meio. No ver\u00e3o, uma dessas atividades pode ser na piscina. Ap\u00f3s as atividades, temos a hora dos banhos, seguida do jantar. \u00c0 noite, organizamos uma atividade noturna, encerrando o dia com uma ceia antes de dormir.<\/p>\n\n\n\n Como descreveriam o sucesso do campo de f\u00e9rias at\u00e9 agora?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Acredito que a Quinta est\u00e1 a crescer de forma sustentada. O nosso campo de f\u00e9rias come\u00e7ou como algo muito pequeno. Antes de assumirmos a gest\u00e3o, chegou a ter turnos com apenas 10 ou 12 participantes. Agora, temos conseguido crescer de forma equilibrada e sustent\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n No ver\u00e3o, atingimos sempre a capacidade m\u00e1xima do campo, o que \u00e9 muito positivo. No entanto, o nosso pr\u00f3ximo desafio \u00e9 preencher a \u00e9poca baixa com atividades adicionais, para maximizar a utiliza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o durante todo o ano.<\/p>\n\n\n\n No geral, considero que o crescimento tem sido bem sucedido e sustentado, com um planeamento cuidadoso e resultados positivos. Trabalhamos muito dentro da escola porque, at\u00e9 agora, tem sido dif\u00edcil expandir esta vis\u00e3o para fora.<\/p>\n\n\n\n Como imaginam a Quinta da Escola nos pr\u00f3ximos 5 anos?<\/strong> Algum projeto em vista?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Atualmente, j\u00e1 temos v\u00e1rios projetos em funcionamento ao longo do pa\u00eds. Trabalhamos na Figueira da Foz, na Costa da Caparica e no Porto durante todo o ano. \u00c0 medida que surgem novas parcerias, estamos abertos a expandir para outras regi\u00f5es, sempre com o foco em colaborar.<\/p>\n\n\n\n Acreditamos que o crescimento acontece em conjunto. N\u00e3o fazemos nada sozinhos, e as parcerias certas s\u00e3o fundamentais para crescermos de forma sustent\u00e1vel. Quando conseguimos crescer e os nossos parceiros tamb\u00e9m, todos beneficiamos. No setor dos campos de f\u00e9rias em Portugal, sinto que h\u00e1 espa\u00e7o para todos. N\u00e3o encaramos outras entidades como concorr\u00eancia direta, porque, se todos estivermos cheios, \u00e9 uma concorr\u00eancia saud\u00e1vel. Neste momento, vejo que h\u00e1 uma procura suficiente para todos os campos de f\u00e9rias funcionarem a pleno.<\/p>\n\n\n\n Quanto ao futuro, imagino a Quinta da Escola com mais parcerias, a crescer e a estar presente em v\u00e1rias zonas do pa\u00eds, e quem sabe, at\u00e9 no estrangeiro. Mas, acima de tudo, queremos manter a nossa filosofia: impactar os mi\u00fados de forma positiva e contribuir para o seu crescimento e educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n A nossa miss\u00e3o n\u00e3o \u00e9 apenas proporcionar divers\u00e3o, mas sim divers\u00e3o com conte\u00fado. Queremos que, daqui a cinco anos, os mi\u00fados que hoje participam nos nossos campos, e que nessa altura ser\u00e3o jovens adultos, sejam boas pessoas. E esperamos que a Quinta da Escola tenha desempenhado um papel positivo nesse crescimento.<\/p>\n\n\n\n O que difere a parceria com a Juvigo das demais?<\/strong><\/p>\n\n\n\n A parceria com a Juvigo trouxe-nos, acima de tudo, culturas e contextos diferentes. Como voc\u00eas trabalham com o estrangeiro, temos recebido muitos mi\u00fados de outras nacionalidades, o que \u00e9 um excelente contributo para as nossas col\u00f3nias de f\u00e9rias. Antes dessa parceria, o nosso p\u00fablico era maioritariamente nacional. Agora, com a vinda de crian\u00e7as de diferentes origens, n\u00e3o s\u00f3 ampliamos os nossos horizontes enquanto equipa, mas tamb\u00e9m proporcionamos aos mi\u00fados a oportunidade de conhecer outras realidades al\u00e9m da sua.<\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m disso, valorizamos a forma como a Juvigo trabalha connosco. Voc\u00eas respeitam a nossa maneira de operar, sem impor mudan\u00e7as, e t\u00eam promovido a Quinta da Escola de forma aut\u00eantica, sem exageros. Essa abordagem transparente reflete-se nas avalia\u00e7\u00f5es positivas que temos recebido, como nas reuni\u00f5es realizadas com o Miguel.<\/p>\n\n\n\n Portanto, sentimos que esta parceria \u00e9 muito positiva e acreditamos que estamos no caminho certo. \u00c9 continuar a trabalhar juntos, mantendo este esp\u00edrito de colabora\u00e7\u00e3o e autenticidade.<\/p>\n\n\n\n